Colaboratori

Maria Luisa (Magüi) Pérez Cabaní

Maria Luisa (Magüi) Pérez Cabaní are un doctorat în psihologie și a fost Lector Senior la Universitatea din Girona în domeniul Psihologiei dezvoltării și educației până în 2017. Ea a fost principalul cercetător al proiectului UdG-GRHCS 046 „Calitatea procesului de predare și învățare și formarea profesorilor” și are o experiență vastă în mai multe direcții conexte de cercetare cum ar fi dezvoltarea curriculară, educația bazată pe competențe și formarea profesorilor. Este, de asemenea, co-autoare, alături de Dr. Josep Juandó, al software-ul ”Teaching Management Tools”, pe care Universitatea din Girona îl folosește ca instrument educațional.

Lino Ramos

Lino Ramos este asistent universitar la ESS-IPS (Departamentul de Asistență Medicală), asistent medical specialist în sănătate mintală și psihiatrie.

Deține o diplomă de master în științe ale educației și în prezent își desfășoară studiile de doctorat în asistență medicală. În ESS-IPS predă asistență medicală în Sănătate Mintală și Psihiatrie și este responsabil pentru Cursul de Asistență medicală în Sănătate Mintală. Este membru CIIAS/IPS, iar interesele sale de cercetare sunt legate în principal de Promovarea Sănătății Mintale.

Are experiență anterioară în proiecte comunitare care se concentrează pe promovarea sănătății mintale și a bunăstării elevilor (de exemplu, comportamente de risc; promovarea unui stil de viață sănătos). Este autor și co-autor al publicațiilor legate de domeniile sănătății mintale, educația asistenței medicale, predarea clinică a asistenței medicale în sănătate mintală.

Josep Juandó Bosch

Josep Juandó Bosch este profesor de școală primară (absolvent al Universității din Girona, 1975), absolvent în Științe ale Educației (Universitatea Autonomă din Barcelona, 1980) și doctorant al Universității din Girona (2008) cu titlul tezei de doctorat:”Munca în echipă în rândul profesorilor: cauze și efecte”.

Are experiență în predarea la clasele primane și la nivel universitar și câțiva ani de experiență în gestionarea și coordonarea serviciilor și sistemelor de asistență didactică la nivel primar, secundar și universitar (Departamentul de Educație al guvernului Catalonia-Girona și Universitatea din Girona).

Are experiență în proiectarea de modele, sisteme și software pentru gestionarea proceselor de predare pe baza competențelor (parametrii Procesului Bologna).

Gabriel Mareș

Gabriel Mareș este lector la Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău, are o licență în Științe ale Educației și o diplomă de licență în psihologie, un master în Comunicare și un doctorat în Științe ale Educației.

Cercetările sale se concentrează pe abordarea experiențială a educației, educația adulților și a părinților, relația terapeutică, terapia și educația persoanelor cu nevoi speciale, precum și în educație și comunicare în sănătate.

De asemenea, lucrările sale se reflectă în articole și capitole de carte, manuale și materiale de curs sau participarea la conferințe.

Are expertiză clinică în lucrul cu persoane infectate cu HIV și copii cu autism și are, de asemenea, experiență ca trainer în programe de dezvoltare a abilităților de viață pentru copii și tineri, gândire critică și consiliere în carieră pentru adolescenți și tineri.

Gabriel participat la implementarea a numeroase proiecte finanțate din Fondul Social European, Erasmus sau fonduri ale Ministerului Educației.

Bogdana Marchis

Este tehnician administrativ la Școala Online Ilerna.

Are o experiență îndelungată în proiecte durabile în turism în sectorul privat. De asemenea, are experiență în proiecte de sănătate publică pe componenta de sănătate mintală pentru copii și adolescenți.

Acum lucrează în WUSmed în domeniul managementuuil proiectelor europene, oferind suport în sarcini de administrare, comunicare și dezvoltare.

Martinha Piteira

Martinha Piteira este profesor asistent la Institutul Politehnic din Setubal (IPS/ESTSetúbal), Portugalia.

Ea deține un doctorat în Știința și Tehnologia Informației și un Master în Managementul Sistemelor Informaționale la Institutul Universitar ISCTE-IUL Lisabona. Lucrarea ei de doctorat a fost despre adoptarea Gamification (utilizarea jocurilor în activitățile de învățare) în cursurile de învățare a programării computerelor. Ea este cercetătoare

în ISTAR-IUL – Centrul de Cercetare în Științe Informaționale, Tehnologii și Arhitectură.

În prezent, ea lucrează la designul jocurilor utilizate în activitățile de învățare pentru contexte specifice. De asemenea, este interesată de sistemele de eLearning, tehnologii educaționale, etica în inteligența artificială, utilizabilitate  și accesibilitate.

Dr. Marius Ungureanu

Dr. Marius UNGUREANU este cadru didactic și cercetător în sănătate publică și sisteme de sănătate. Marius a absolvit Facultatea de Medicină a Universității de Medicină și Farmacie „Iuliu Hațieganu” din Cluj-Napoca. 

Carmen Marcu

Carmen are o experiență de 18 ani de formare și dezvoltare contexte de învățare și resurse educaționale pentru tineri și adulți. A susținut formări în diferite țări din Europa în domeniile: comunicare, politici publice pentru tineret, scriere si management de proiect, managementul voluntarilor și voluntariat corporatist, metode de învățare non-formală, evaluare de programe de învățare, mentorat si coaching.

Roxana Turcu

Roxana activează în domeniul educației și formării de peste 10 ani, dedicată co-creării de contexte de învățare prin diverse metode creative de educație non-formală și cu experiență de peste 3 ani în instructional design.

Ana Rita Camará

Ana Rita Camará combină munca sa socială și pedagogică cu rolul anterior de politician, conectând diferite sectoare către o mișcare socio-pedagogică comună.

Ea a început să lucreze ca trainer în contexte naționale și internaționale în 2010 și este listată pe platforma de traineri SALTO.

În prezent, este considerată expertă în conectarea proiectelor de mobilitate internațională cu comunitățile locale (impact și implicare). Ea este persoana cheie în dezvoltarea proiectului „Buget participativ pentru tineri” din Cascais, care a primit Premiul național pentru proiect participativ din Portugalia în 2018. Pe lângă faptul că lucrează în Produções Fixe, ea și-a înființat și propria întreprindere socială numită „Ministrul imperfecțiunii”. 

Jo Claeys

Jo Claeys este implicat în lucrul cu tinerii la nivel internațional din 1999 ca promotor, antrenor și trainer. În prezent, fiind parte a mai multor grupuri de formatori (BiTriMulti, TicTac, ATOQ, The Power of Non Formal Education, EYE Opener), a acumulat atât o experiență vastă, cât și o rețea internațională de specialiști. Jo a fost și este co-formator pe o varietate de activități de constituire a parteneriatelor pentru Agenția Națională a Danemarcei, printre care și pe KA2. 

El este listat pe SALTO TOY și face parte din grupul de formatori al Consiliului Europei. A proiectat câteva instrumente educaționale renumite referitoare la înțelegerea a ceea ce îi atrage și motivează pe tineri să folosească astfel de instrumente într-un mod eficient și eficace. 

Jo este din ce în ce mai activ în diferite sectoare educaționale, fiind co-autor al manualului educațional privind drepturile copilului al Consiliului Europei: Compasito și adesea participă ca vorbitor la diferite evenimente internaționale.

Adriana Popescu

Adriana iubește să creeze experiențe de învățare semnificative atât pentru copii, cât și pentru adulți. Este pasionată de învățarea prin experiență, gamificare și crearea de jocuri de societate educaționale, inovație și gândire de design. Ea sprijină specialiștii din domeniul social și educațional pentru a deveni profesioniști și oameni mai buni, oferind cursuri de dezvoltare a abilităților de viață pentru profesori, cursuri de conducere pentru asistenții sociali și formare de competențe digitale pentru profesori și lucrători de tineret.

Adelaide Katerine Tarpan

Adela este sociolog și manager de dezvoltare în RAA. Motivația ei este găsirea unor modalități noi, de impact, de a sprijini profesorii să-și îmbunătățească abilitățile de predare online și să descopere cele mai bune metode și instrumente de utilizat cu studenții lor. S-a specializat ca Practician în Dezvoltare Socială,  training nonformal și consultanță pentru organizații comunitare și persoane vulnerabile la London Metropolitan University și în prezent este studentă EMBA la Universitatea din Maastricht în cadrul programului derulat de Bucharest International School of Management.

Mitch Whitehead

Mitch is a philosopher, teacher, and educational technologist who has worked as a teacher and head of faculty in schools in the UK and Italy. Alongside his work as a teacher, he works in various roles in educational consultancy including examination, curriculum and instructional design, and education philosophy. Beyond the classroom, Mitch gives public lectures, writes and directs plays, and blogs about education, technology, philosophy, and art.

Georgeta Ion

Georgeta Ion currently works at the Department of Apllied Pedagogy, Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), Spain. Georgeta does research in Educational Management, Higher Education and Evidence based practices. Currently is working on a project related to the use of research in school practices and assessment strategies for self-regulated learning

Cristina Mercader Juan

Diploma in Magisteri d’Educació Primaria, Master in Planning and Management of Education, Master in Research in Education and Doctorate in Education. Cristina teaches in the UAB Department of Applied Pedagogy, participates in institutionally, nationally and internationally funded research targeting the millions of educational organizations, digital technologies for education and assessment for apprenticeships. In addition, she is a member of various working committees focused on the implementation of the digital competence of teachers.

Angelo Marco Luccini

Learner’s Experience Designer & Hacker, who taps into Game Design, Design Thinking, and Liberating Structures principles and co-creation techniques to transform education and corporate training with bespoke blended solutions. He has also designed escape games for digital transformation and game learning awareness and is part of the development team of serios game company Succubus Interactive. Marco builds upon 15+ years in R&D EU-funded projects and in particular on his experience on soft skills development through serious games and community platforms in corporate education at INSEAD business school and at CEDEP executive education centre.

Angelo Marco Luccini

Marco se identifica drept Learner’s Experience Designer & Hacker, care folosește principiile Game Design, Design Thinking și Liberating Structures și tehnici de co-creare pentru a transforma educația și formarea corporativă cu soluții combinate adaptate. Marco a conceput jocuri de evadare pentru transformarea digitală și conștientizarea învățării jocurilor si este parte a echipei de dezvoltare jocuri educaționale Succubus Interactive. Marco se bazează pe peste 15 ani în proiecte de cercetare și dezvoltare finanțate de UE și în special pe experiența sa în dezvoltarea abilităților soft prin jocuri serioase și platforme comunitare în educația corporativă la școala de afaceri IN-SEAD și la centrul de educație executiv CEDEP.

Marinela Rață

Marinela Rață is a Senior Lecturer for Occupational Therapy and Physical Therapy Department, within The Faculty of Movement, Sports and Health Sciences at Vasile Alecsandri University of Bacau, since 2001. She graduated the Physical Therapy programme at the „Vasile Alecsandri„ University of Bacău and workes as a physiotherapist in a private practice. 

Marinela Rață became the president of The Professional Association of Occupational Therapist’s in 2016. Marinela is also the Romanian delegate for the World Federation of Occupational Therapists (WFOT), European Network of Occupational Therapy in Higher Education (ENOTHE) and Council of Occupational Therapists for the European Countries (COTEC). 

Marinela is one of the first occupational therapists in Romania, she has been trained within an ENOTHE project – Joint Action Programme “Facilitation and Participation of Young Persons with Disabilities in an Enlarged Europe” (FPYPDEE), Organised by West University of Timișoara, in 2002. 

She completed her PhD in relation to the role of sensory motor stimulation to improve communication. Marinela’s expertise and commitment  is in the field of pediatrics, and she has travelled internationally to gain further training in Ayres Sensory Integration Therapy, Vojta Therapy, Bobath Method, Castillo Morales Therapy, Padovan Method, Masgutova Method, Sensory Babies approach, SOS Approach to Feeding and Manual Therapy.

Marinela is involved in several international research projects and she has a 15 years of experiance in working with children.

Ilias Michail Rafail

Ilias Michail Rafail is a Counselor/Psychologist (PhD.c at Panteion University and BA at University of Athens) and an Adult Educator (M.Ed at Hellenic Open University). He works – among others, as a Scientific Responsible/Training Director at IASIS NGO, as a Training Director at KEK IEKEP and as a Project Manager in National and European Training and Consulting Programs. He is a member of the European Union’s Experts Group for Education and Vocational Training (DG Education & Training, EC) and is accredited as a trainer of trainers by the National Authorities of several nations’ „SALTO” European programs. He is the director of research and development (R&D) at IASIS NGO and oversees the creation and execution of national and European programs.

Ilias has extensive experience in Adult Education, as a trainer in various European Programs for the last 25 years, with topics related to Empowerment, Team Building, Negotiation, Boundaries, Orientation, Relationships and Counseling (indicative).

Eric Kota

Eric Kota is a Psychologist, Trainer and Youth Worker. He works as a Researcher and Designer of European project of various funded frameworks (Erasmus+, CERV, AMIF, EuropeAid & HORIZON) in the research and development department of AmKE IASIS in the fields of education, social inclusion, digital transformation and sustainable development.

He holds a First-Class Honours degree (BSc Hons)  in Psychology  from the University of East London from where his thesis entitled „Head Rotation as an Indicator on Visuo-Spatial Short Term and Working Memory Tasks” which attempted to “unite” the research of topics of Cognitive Psychology and Computational Systems, was marked as a 1st class standard. He also holds a diploma in Digital Transformation from the University of the Aegean and is currently studying International Business Management (MBA Global) at the University of Derby.

Eric also organized and conducted more than 30 training workshops in over 8 countries.

Eirini Symeonidou

Holds a Master in International Child Studies, specialized in International Child Rights and Development from King’s College London. She has completed undergraduate studies in the education of people with special needs and she has also worked as a teacher of children with multiple disabilities and autism.

Thelma Rún van Erven

Thelma Rún van Erven graduated as a psychologist (cand.psych) from the University of Iceland in 2017. She has been working at the Counselling and Diagnosis Centre (CDC) since then at the Division of Children and Adolescence. In her work she participates in various activities, including diagnostic work, counselling in schools, social skills training and having lectures about autism spectrum disorder (ASD), intellectual disability (ID) and sexual health. She has a certification as a Peers® trainer and has taught at Keep Safe®. She also runs courses for young people with ASD and ID about sexual health. Thelma Rún has her own practice as well where she treats adolescence with ASD and ID who are dealing with anxiety and depression among other things. She also works for The Icelandic Autistic Society with teenagers with ASD.

María Jónsdóttir

María Jónsdóttir has a MA degree in social work (2010) and certification as a specialist working with disabled people (2016).  She has also certification as a Peers® and Keep safe® trainer. She has experience as a social worker in a non-profit organization that provides service and accommodation for people with learning disabilities and people with autism (from 1997-2012). Since 2013 she has been working at the Counselling and Diagnosis Centre (CDC) and participated in various types of activities, including family support, diagnostic work, and accumulating knowledge in the CDC on support for schools and parents providing sex education for young people with autism (ASD) and intellectual disability (ID). Her dissertation at the University of Iceland (2010) was about sex education in Iceland for people with ID. María has been a part time teacher in social work at the University of Iceland and published scholarly articles on sexual health and autism. She has published workbooks about sexuality for disabled people and  run courses for young people ASD and ID about sexual health. She maintains among others webpage about sexual health for people with ID and ASD; www.leikni.is.

Pop Anamaria Gabriela

Pop Anamaria Gabriela has a Bachelor’s Degree in Special Education since 2008. She has been a school counselor and a partner for Autism Baia Mare Association since 2009 . Her trainer’s degree offered the opportunity to create a course accredited by the Ministry of Education and train over 500 teachers about adapting their teaching strategies when having a student with ASD in the classroom. She has also worked with other ONG`s as a school counselor, mainly with student with special needs.

Iolanda Sztrelenczuk

Iolanda Sztrelenczuk has a Bachelor Degree in Literature and has been teaching for more than 20 years. Ten years ago, she became interested in special education after her daughter was diagnosed with ASD. She attended a variety of courses to better understand the educational needs of students that learn differently. She started a pilot educational project – the first inclusive classes for students with ASD in mainstream Romanian schools – with great benefits for students with ASD but also for the teachers. She is also a trainer helping teachers to better understand the condition and adapt their teaching to the students needs.

Dr. Roxana Cardos

Dr. Roxana Cardos este psiholog sub supervizare în psihologie clinică și psihoterapie, atestat de Colegiul Psihologilor din România (www.copsi.ro) și de Institutul Albert Ellis, SUA (http://albertellis.org/).

Roxana este absolventă a școlii clujene de psihologie, licențiată în psihologie (2011), absolventă a masteratului de “Psihologie clinică, consiliere psihologică și psihoterapie” (2013) și a Școlii Doctorale “Psihodiagnostic și intervenții psihologice validate științific” (2017).

Specializarea pe care aceasta o are include servicii validate științific adresate adolescenților și adulților, administrate individual sau în grup, cu focalizare pe: 1) psihodiagnosticul şi tratamentul tulburărilor de anxietate si de tip depresiv, , 2) consiliere educaţională şi vocaţională, 4) autocunoaștere și dezvoltare personală, și 5) promovarea sănătăţii individuale şi organizaţionale.

Profesor Univ. Dr. Anca Dobrean

Sunt profesor, șeful Departamentului de Psihologie Clinică și Psihoterapie (vezi http://clinicalpsychology.psiedu.ubbcluj.ro/) la Universitatea „Babeș-Bolyai” (BBU), Cluj-Napoca, România, unul dintre cele mai mari și mai prestigioase instituții academice din Europa de Est și Centrală (a se vedea http://www.ubbcluj.ro).

Cercetarea mea se concentrează pe dezvoltarea, investigarea și diseminarea intervențiilor bazate pe dovezi pentru problemele de sănătate mintală ale copiilor și adolescenților.

Programul meu de cercetare a adus contribuții semnificative atât la evaluarea psihologică bazată pe dovezi, cât și la intervenția bazată pe dovezi axată pe problemele comportamentale și emoționale la copii și adolescenți, mai precis pe evaluarea rezultatelor și mecanismelor problemelor emoționale la copii și adolescenți.