El aprendizaje basado en problemas.
Hay un gran número de maneras de diseñar tanto experiencias de aprendizaje físicas, presenciales, como en línea, y muchas de ellas ayuda también a fomentar la autonomía, el dominio del entorno y el propósito. Uno de estos enfoques es el Aprendizaje basado en problemas.
El aprendizaje basado en problemas (PBL) es un enfoque de proyecto didáctico que anima a los alumnos pensar de forma creativa y crítica, abordando problemas del mundo real. Diseñado inicialmente para ayudar a la formación de los alumnos de medicina, en el enfoque del aprendizaje basado en problemas se les presenta a los alumnos un problema y el profesor les ofrece orientación y apoyo, según sea necesario.
Los alumnos usan después sus conocimientos, competencias y habilidades de resolución de problemas para encontrar soluciones para dicho problema. Este enfoque se puede utilizar para impartir una variedad de temas, desde matemáticas y ciencia hasta historia y literatura, tanto en entornos de aprendizaje en línea, como presenciales.
El Aprendizaje Basado en Problemas es excelente en especial para la enseñanza en línea. Ayuda a los alumnos entrar en una experiencia de aprendizaje significativa y relevante: son animados a desarrollar soluciones creativas y críticas relevantes para su propia vida. Es también flexible, ya que los alumnos pueden trabajar solos o en grupos, como también pueden recibir orientación y apoyo de parte del profesor quien trabaja más como facilitador que como profesor tradicional.
De esta forma PBL puede permitir a los alumnos trabajar de distintas formas, implicándose en retos y problemas, el profesor actuando en calidad de facilitador de la experiencia de aprendizaje. Esta metodología autogestionada, centrada en el alumno y fundamentada en habilidades es adecuada para los entornos de aprendizaje en línea.
Lo que caracteriza el Aprendizaje Basado en Problemas es que este es:
Un ejemplo de aprendizaje basado en problemas.
Vamos a ver un ejemplo de experiencia de Aprendizaje Basado en Problemas que de podría realizar en línea.
En este ejemplo un profesor de inglés busca ofrecer a los alumnos la oportunidad de desarrollar sus habilidades lingüísticas en formas nuevas y desafiantes. El profesor tiene objetivos claros de aprendizaje en lo que concierna los conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Al mismo tiempo los profesores saben que a sus alumnos les gusta ser creativos, disfrutan los retos interesantes y les gusta hacer cosas que ayuden a los otros.
El problema que desarrolla el profesor y que presenta a sus alumnos:
Este Aprendizaje Basado en Problemas es claro, específico y limitado en tiempo, pero presenta solo un problema que hay que resolverlo sin requisitos específicos con respecto a la solución que ofrecen los alumnos. Para las experiencias de Aprendizaje Basado en Problemas es común que los alumnos trabajen en grupos para resolver el problema, tengan un plazo de tiempo claro, un reto específico y el apoyo de su profesor. A pesar de esto, depende de ellos como desean resolver este problema especial.
El profesor asumirá después el papel de facilitador - animando a los alumnos, ayudándolos a encontrar recursos o materiales, asistiendo al trabajo de grupo y ayudando a los alumnos resolver problemas o dificultades. Esto permite a los alumnos producir una gran variedad de resultados guardando al mismo tiempo la propiedad sobre el trabajo que desarrollan.
Hay espacio para creatividad y habilidades de resolución de problemas, y la naturaleza colectiva del ambiente de trabajo apoya el trabajo en equipo y las habilidades de colaboración.
El tipo de solución que producen los alumnos animará también el aprendizaje emergente, aprendizaje que se da gracias a las decisiones que toman los alumnos, pero que no están planificadas de antemano.
Por ejemplo, si un grupo de alumnos decidirían hacer una serie YouTube para solucionar este problema, podrían necesitar aprender como editar vídeos. Este sería un ejemplo de aprendizaje emergente - cosas que los alumnos aprenden como consecuencia de la libertad que tienen.
Actividad: Solucionar el Problema del Profesor
Piense en el problema que el profesor planteó a los alumnos.
Haga una lista con 6-8 modos distintos en que los alumnos podrían haber solucionado el problema.
¿Que resultados podría obtener en respuesta a este reto?
Para cada solución, encuentre, identifique una parte de aprendizaje emergente que podría haberse dado - nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y valores que un grupo de alumnos podrían desarrollar siguiendo dichas solución.
Por ejemplo, los alumnos que deciden crear una serie YouTube para resolver el problema podrían haber aprendido como editar vídeos. Este sería un ejemplo de su aprendizaje emergente.
En el aprendizaje basado en problemas:
Hay muchas ventajas en ofrecer a los alumnos problemas como base para las experiencias de aprendizaje, incluso el modo en que PBL puede desarrollar autonomía, dominio de la materia y meta.
En el aprendizaje basado en problemas:
Preguntas de reflexión:
¿Qué otros beneficios podría haber al usar el Aprendizaje Basado en Problemas?
¿Qué tipo de problemas o retos podría presentar a sus alumnos?