Final de la lección
El Check-out asegura una finalización común del proceso de aprendizaje y, también, puede ofrecer a los alumnos tiempo a reflexionar. Para los profesores más valientes, puede ser una oportunidad estupenda para recibir feedback de los alumnos con respecto a la lección.
Hay muchas técnicas que puede utilizar, entre las cuales:
Puede invitar a los alumnos reflexionar y escribir en chat la respuesta a una pregunta de reflexión relacionada con el proceso de aprendizaje:
- ¿Qué es lo más importante que has aprendido?
- ¿Cuál fue el mejor/peor momento de la clase?
- ¿Qué es lo que aún no está claro?
Asimismo, podría hacer una pregunta más compleja, como por ejemplo: Resume lo que has aprendido hoy, en una sola frase. Para esta pregunta puede utilizar un truco: pida a los alumnos que escriban sus respuestas en el chat, pero no pulsar Enter. Pídales que pulse Enter todos al mismo tiempo, a tu señal. De esta manera, está seguro de que cada uno publica su propia respuesta.
No les pida a los alumnos que contesten obligatoriamente a la pregunta. Trabaje con su motivación y permita una cierta libertad. Esto asegurará una mayor disponibilidad de su parte de participar activamente a la siguiente lección.
No se olvide se guardar el chat y consultar estas respuesta en la siguiente lección.
Si desea, conéctense de nuevo con los alumnos antes de despedirse, haciéndoles una pregunta personal, como por ejemplo:
- ¿Qué podría hacer hoy para que seáis felices?
- ¿Si fuerais una canción, al final esta clase, ¿qué canción seríais?
- ¿Si fuerais un color, qué color seríais al final de esta clase?
Al mismo tiempo puede invitar a los alumnos a pensar en un check-out „imitado”, como por ejemplo:
- Muestre sus manos (de las manos muy cerca de... abrace la pantalla) cual es su nivel de energía ahora.
- Muestre los dedos gordos (arriba, medio, abajo), cómo siente que contribuyó a la clase de hoy.
- Muestre a través de una expresión facial (o un emoji) como se siente al final de esta lección.
Las notas de salidas son “un instrumento de evaluación formativa que les requieren a los alumnos a responder a algunas preguntas o peticiones claves al final de la clase. Estos:
- permiten a los educadores evaluar rápidamente la comprensión de un concepto por los alumnos
- ayudan a los alumnos a reflexionar a lo que han aprendido y revisar su rendimiento
- pueden ser modificadas para concentrar los resultados sobre la felicidad y el bienestar de los alumnos.” (13)
Un objetivo útil de la nota de salida es el de traducir el aprendizaje en elementos de acción. Los alumnos pueden pensar en algo que desean empezar a hacer o planean a cambiar después de la clase. Claro, una nota de saldo es o no es relevante, en función del contenido de la lección. Si es una lección (o una secuencia/día) que puede ser relacionada con la vida real, puede verificar con los alumnos más tarde si han aplicado lo que han aprendido.
Ejercicio de reflexión: ¿cuáles serían 3 formas diferentes de terminar la lección con una pregunta?
Ejercicio práctico: una nota de salida 3-2-1 es un método que invita a los alumnos, al final de la clase a enumerar individualmente 3 cosas que han aprendido, 2 cosas que les pareció interesantes y una pregunta que tienen. Lea más sobre este tema aquí:
13 - Notas de salida