Inicio de la lección
El principio y la final de la clase son momentos claves tanto para sus alumnos, como para usted La preparación mental para abrir y cerrar un proceso de aprendizaje de una manera adecuada asegurará mitad del éxito de la clase en línea. A través de los momentos de verificación y asesoría, los alumnos se sentirán vistos y oídos y, lo más importante, estarán presentes.
La introducción del check-in es una cuestión de concentración y compromiso. El cierre check-out se refiere al reflejo y finalización correcta de un proceso.
Los primeros minutos de la lección deberán desviar la atención de los alumnos de lo que estaban haciendo antes de la lección hacia el proceso de enseñanza en el que los está sumergiendo. Cree un entorno de apoyo y seguridad utilizando los siguientes consejos:
Prepárese a recibir a los alumnos con un saludo acogedor, tanto visual como verbal. Dele un toque personal, para que estos se sientan cómodos.
Mientras se conectan, pídale a cada alumno saludar, probar el micrófono y la cámara. El silencio puede ponerle nervioso - en este caso, puede usar un temporizador que indique cuantos minutos/segundos quedan hasta el comienzo oficial. Puede hasta poner música.
Una actividad “de comienzo antes de empezar” asegurará la participación. Podrá ser una pregunta a la que respondan en chat o una declaración clara con la que pueden estar o no de acuerdo usando las reacciones de la aplicación o sus gestos.
Algunas ideas para una primera actividad podrían ser (10):
✅ En el nombre que aparece en la pantalla, escriba su nombre y como se siente ahora.
✅ Check-in utilizando un emoji
✅ Check-in mostrándonos en la pantalla de 1 a 10 su nivel de energía para la reunión de hoy (dedos o una nota, escrita en chat)
✅ Check-in mostrándonos su posición de poder para esta reunión
✅ Check-in cambiando el fondo virtual en una escena que signifique algo para usted y que nos diga lo que significa”
Para crear una conexión y asegurarse de que sus alumnos están plenamente presentes puede utilizar una pregunta de check-in de tal forma que los alumnos sean conscientes de como se sienten en ese momento y cual es la emoción la que entran a la clase. Si dispone de más tiempo puede hacer una ronda de respuestas, y si no, los alumnos pueden escribir la respuesta en el chat (11):
- ¿Qué animal representa hoy mie estado de ánimo?
- ¿Qué canción / película /cuento representa hoy mi estado de ánimo?
- ¿Cuál es mi foto de superhéroe?
- ¿Qué cosa me trae energía y alegría?
- ¿Qué éxito reciente he experimentado?
También podría ser útil una actividad de “repaso y debriefing”(12) para referirse a los conocimientos y la experiencia anterior. Piense en el contenido que desea cubrir en esta lección y use una pregunta/una encuesta para iniciar la conversación. Debría ser una pregunta fácil a la que responda todos los alumnos o la mayoría. Su objetivo es hacerlos participar conociendo esta primera respuesta. Más tarde puede referirse a esta primera pregunta y hacer conexiones.
Ejercicio de reflexión básica: antes de avanzar, por favor estructure los primeros momentos de la lección. Estos marcarán la pauta de la clase y seguramente, asegurarán le compromiso.
Ejercicio de reflexión avanzada: haga una lista con 8 preguntas que puede hacer progresivamente al principio de cada lección en línea (durante 8 lecciones distintas con la misma clase), que pueden animar la interacción y motivar a los alumnos a estar presentes. Se puede inspirar un poco de aquí:
https://academic.wlu.edu/wp-content/uploads/2020/10/130QUESTIONS.pdf