Prepare los alumnos para las clases en línea
La inseguridad, la duda y el estrés lo sienten tanto los profesores como los alumnos cuando empiezan las clases en línea. En función de la edad de los alumnos y la experiencia de ellos con las clases en línea (y con usted), le ofrecemos algunas ideas que tome en cuenta cuando prepara a los alumnos para las clases en línea. Puede leerlas justo debajo de este vídeo.
1 - Antes de empezar las clases en línea, asegúrese de que los alumnos tienen el enlace para conectarse y saben cuando conectarse. De manera ideal, prepare para ellos un correo electrónico con la informaciones y un tutorial simple para la primera conexión.
2 - Comparta su filosofía de enseñanza. Subraye la manera en la que las responsabilidades y las expectativas son distintas en línea. Subraya los valores que considere necesarias (por ejemplo, autonomía, diversidad, participación, honestidad) y los comportamientos que manifiesten estos valores. Determine a los alumnos desarrollar en colaboración, otras reglas para la gestión del aula virtual.
3 - Modele el tono adecuado, sea que se trate de la comunicación escrita u oral. Hable, pregunte, responda de una manera amable. Sea consciente del hecho de que a veces, el estilo que usa en la comunicación escrita puede ser leído como imperativo, sobre todo cuando incluye LETRAS MAYUSCULAS Y SIGNOS DE EXCLAMACIÓN ¡¡¡!!! Es como si alguien le gritara, ¿verdad?
4 - Haga sitio a todos. Aunque tiene “una manera de hacer las cosas” que considera correcta, la manera en la que conseguirá más compromiso es ofreciendo opciones y fomentando la participación de distintas formas. El entorno en línea ofrece una multitud de opciones para que todo el mundo diga algo. Los tímidos pueden escribir sus respuestas en el chat. A medida que las clases avanzan, cuanto más seguros se sientan, más participarán.
5 - Muestre su lado humano y enseñe un modelo a seguir. “Asegúrese de que modela el compromiso, la curiosidad, el respeto y la motivación que busca de sus alumnos. Sea receptivo y minucioso cuando los alumno hacen preguntas. Compruebe que sus respuestas han sido útiles y haga preguntas aclaratorias cuando sea necesario, para ayudar a los alumnos formular preguntas claras y útiles.”(4)
6 - Para los alumnos más jóvenes, podría ser necesario subrayar que usted es la misma persona en la clase en línea como en el aula presencial.
7 - La política “Sin estrés inútil”. Destaque que, si el internet no funciona o va lento, los alumnos deberían tomarlo con calma. De todas formas, destaque el valor de la “honestidad” - congelar la pantalla para librarse de la clase no es lo que entendemos por tener problemas con el internet. Normalice el nerviosismo - está bien sentirlo, pero trabajaremos para sentirnos cada vez más cómodos en línea. Son necesarias palabras de animo, feedback constructivo, reconocimiento del esfuerzo, sobre todo teniendo en cuenta que el lenguaje corporal y los gestos son mínimos.
8 - La seguridad en línea - asegúrese de que conoce la política de su institución y intente ofrecer a los alumnos informaciones claves relacionadas con su seguridad y confidencialidad en línea. Hable sobre grabaciones (si es necesario), fotografías, política de distribución de los imágenes y vídeos de las clases en línea. En la medida de lo posible, traiga al aula en línea el principio “lo que hablamos aquí, se queda aquí”.
9 - Explore y pruebe las herramientas junto con sus alumnos: introduzca las herramientas que utilizará una a una. Ofrezca suficiente tiempo para que los alumnos prueben las herramientas, incluso para que jueguen con ellas, de tal forma que adquieran confianza al utilizarlas. Muéstreles como utilizar las herramientas y donde pueden obtener asistencia o información adicional. Es posible que algunos alumnos sepan más sobre las herramientas que usted - déjelos que les enseñe a usted y a los otros alumnos como usarlos. No tiene que saber todo y aun más: es IMPOSIBLE saber todo algún día.
10 - La última, pero la más importante regla? escoja con cuidado lo que es obligatorio y lo que es negociable. Puede ganar el respeto de sus alumnos con “compromisos” más que con reglas estrictas de comportamiento. Hay profesores que solicitan ropa adecuada y profesores que permiten a los alumnos que aparezcan en pijamas. Profesores que permiten a los alumnos comer o levantarse/moverse durante la clase y profesores que prohíben estas acciones. No olvide que su principal objetivo es hacer que los alumnos sean interesados y motivados a participar al máximo. Sea curioso para descubrir el punto de vista de los alumnos y explique sus razones. Pero al final - sea estricto solo con lo que interfiere en su proceso de aprendizaje.
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