Un sentimiento de comunidad…. a través de la pantalla
Antes de analizar el contenido de esta lección, mire el video introductorio a continuación.
Cuando imparten clases en línea, los profesores tienen planteamientos muy diferentes. Algunos les piden a los alumnos que no coman ni beban durante la clase, mientras que otros no tienen ningún problema si los alumnos hacen esto. Algunos piden ropa adecuada, mientras que otros les permite a los alumnos presentarse en pijamas (sobre todo cuando la clase empieza muy temprano). A pesar de esto, conseguir que los alumnos mantengan encendidas sus cámaras es un gran reto. Mantener la cámara apagada puede tener razones muy, muy diversas. Claro, puede haber casos en los que los alumnos no están interesados en la clase. Pero también hay otros alumnos a los que no les gusta mostrarse y verse en la pantalla. Para ellos hablar con la cámara apagada o en chat podría funcionar muy bien. Y después son los que no quieren mostrar su habitación. Desactivar el fondo o elegir un otro que no muestre la habitación podría funcionar aquí.
La cámara encendida o apagada, el sentimiento de pertenecer a una comunidad y de sentirse cómodo es un gran paso para hacer “humano” el aprendizaje en línea.
Vamos a ver ahora como podemos fomentar un sentimiento de comunidad.
Mire algunas ideas relacionadas con la creación de una “política de la cámara inclusiva”, aprendida de la manera en la que los profesores de Estados Unidos se acercaron al aprendizaje híbrido y en línea(3):
➡️ Un profesor que trabaja en una escuela con una política de no solicitar a los alumnos a encender sus cámaras les pidió a los alumnos „enviar las respuestas a través de la aplicación Flipgrid, que le permite “encontrarse” con sus alumnos, ofreciéndoles al mismo tiempo control sobre cuando y como ellos se retratan a sí mismos en el vídeo”;
➡️ Un profesor les pide a los alumnos encender la cámara “si interpretan una poesía o una escena de una obra”;
➡️ Hasta en las situaciones cuando los alumnos mantienen encendidas sus cámara, “muchos de ellos podrían ser tímidos, así que preferirían escribir esto”, dice otro profesor. Ella les permite dar respuestas escritas y de verdad desea tomar en considerar la utilización de esta opción hasta en el aula presencial - “ofrecer métodos no verbales de participación en clase, como por ejemplo escribir en un cuadro de chat o enviar mensajes privados a un profesor era una táctica común - 67% de los profesores afirmaron que animaron a los alumnos hacer esto aun más de lo que hacían al principio del curso”, menciona el artículo citado.
¿Cómo podemos crear un sentimiento de comunidad en el aula en línea?
- Momento “lugar preferido” - solicite a los alumnos elegir un lugar preferido, encontrar una fotografía en la que aparezcan ellos y que le cambien el fondo para que se vean en el lugar mencionado anterior. Hablen de los distintos lugares.
- Momento “color especial” - pídales a los alumnos que se vistan del mismo color en un cierto momento. Puede votar/negocial el color con ellos para asegurarse de que tienen una semejante prenda de vestir. Haga una foto con todo el grupo vestido en un solo color (incluso usted, por supuesto).
- Momento del “sombrero especial”...o si conoce Alice en el País de las Maravillas incluso lo puede llamar el momento del “Sombrerero Loco” - pídales a los alumnos escoger o construir algo de llevar en la cabeza: un sombrero, un turbante, un sombrero de papel.
- Momento “traiga su mascota a la clase” - tenga un momento en el que los alumnos muestren sus mascotas, si tienen.
- Momento del “juguete/objeto preferido” - pídales a los alumnos escoger un objeto preferido que muestren al principio de la siguiente clase/día y digan por qué es su preferido.
- Día “visita al castillo” – dígales a los alumnos que vais todos juntos al castillo para conocer al rey y a la reina. Ofrézcales tiempo para preparar un atuendo y un fondo que sean adecuados al momento. Cuando estén todos listo y se presenten, lleven una conversación sobre sus atuendos, el ambiente y como se han preparado, y por supuesto, haga una foto.
Tiempo de reflexión:
Hablado de la creación de un ambiente cómodo de aprendizaje y un sentimiento de comunidad, ¿qué otras ideas podría en practica?
