Construire un pont pour l’apprentissage

Au chapitre 2, nous avons élaboré une carte d'empathie qui nous a permis de connaître les besoins de nos étudiants et, au chapitre 3, nous avons maintenant élaboré une vue d'ensemble des connaissances, compétences, attitudes et valeurs que nous voulons que nos étudiants acquièrent pendant leur temps d'étude avec nous.

Ces deux éléments nous donnent un point de départ et un point d'arrivée et, entre les deux, nous voulons concevoir une expérience d'apprentissage qui puisse les aider à passer de l'un à l'autre.

En ce sens, la conception pédagogique s'apparente à la construction d'un pont. La carte de l'empathie nous indique le point de départ du pont, et la grille des connaissances, des compétences, des attitudes et des valeurs nous indique où notre pont doit mener nos étudiants. 

Notre travail consiste à concevoir ce qui se trouve entre les deux.

La connaissance de ces deux éléments peut être le point de départ d'une conception créative, efficace et attrayante de l'apprentissage, mais nous pouvons également l'utiliser comme point de départ pour d'autres aspects importants d'un bon enseignement et d'un bon apprentissage. 

Connaître les besoins de nos étudiants et les connaissances, compétences, attitudes et valeurs que nous voulons développer peut nous aider à:

• La planification et la conception du programme d'études.
• La planification et la préparation des leçons.
• La conception d'évaluations pour l'apprentissage (plus d'informations à ce sujet dans le module 5).
• Le soutien à la réflexion et à l'auto-évaluation des élèves.
• L'observation des leçons et des enseignants.
• Le développement professionnel.

Questions de réflexion

De quelle manière pensez-vous déjà aux besoins des élèves et aux connaissances, compétences, attitudes et valeurs que vous souhaitez que vos élèves développent?

Est-ce quelque chose qui a une place formelle dans votre processus de conception pédagogique, ou est-ce quelque chose de plus informel dans la façon dont vous pensez, planifiez, préparez et enseignez?