Identifier les besoins des élèves
Une grande partie de votre connaissance et de votre compréhension de vos élèves provient du temps que vous avez passé avec eux en classe - toutes ces interactions vous aident à comprendre qui ils sont, ce qu'ils ressentent et pensent, et quels sont leurs besoins particuliers.
Il s'agit là d'une connaissance précieuse à exploiter, mais il peut arriver que nous devions enseigner à des élèves que nous connaissons moins bien ou que nous rencontrons pour la première fois, ou encore que nous souhaitions approfondir notre compréhension des besoins de nos élèves actuels.
Il se peut également que lorsque nous enseignons à des étudiants.
Questions de réflexion
Quelles sont les différentes façons dont vous apprenez à connaître et à comprendre les besoins de vos élèves en interagissant quotidiennement avec eux dans la salle de classe?
Qu'est-ce qui vous aide dans ce processus?
Qu'est-ce qui peut entraver ce processus?
Outils d'identification des besoins des élèves
Il existe de nombreux moyens d'explorer et de développer notre compréhension des besoins de nos élèves et ces outils seront utiles dans différents types de circonstances et de contextes.
Parfois, nous voulons savoir ce que les étudiants pensent et ressentent d'une manière générale à propos d'un sujet, d'une compétence ou d'un aspect particulier d'un cours. Parfois, nous voudrons identifier de manière très spécifique le niveau de compréhension ou de connaissance des étudiants
Nous pouvons également vouloir nous engager dans ce processus par nous-mêmes, avec des collègues et/ou avec nos étudiants.
Une grande partie du matériel abordé dans le module 5, qui traite de l'évaluation de l'apprentissage, sera très utile pour déterminer les besoins des étudiants, de sorte que les questions relatives à la compréhension fondée sur l'évaluation seront laissées pour ce module.
Nous allons plutôt nous pencher sur un outil puissant pour identifier les besoins des élèves, qui s'appuie sur nos discussions sur l'empathie et la réflexion.