Toată lumea este obișnuită cu taxonomia lui Bloom (revizuită de Lorin Anderson) - piramida „amintiți-vă, înțelegeți, aplicați, analizați, evaluați, creați”.
O provocare pentru dvs., atunci când începeți să predați online, este să începeți cu verbe cu miză mică - amintiți-vă, înțelegeți - și apoi creșteți complexitatea pe măsură ce cursanții se obișnuiesc cu mediul online și cu împărtășirea de opinii și idei.
Deoarece ne apropiem de sfârșitul acestui modul, întrebările de reflecție din această lecție sunt mai complexe și se întrepătrund cu biții de teorie (cu care cu siguranță sunteți deja familiarizați).
Alegeți un subiect. Decideți asupra modului în care puteți conduce cursanții prin lucrul cu verbele de gândire de ordin superior.
APLICAȚI: cursanții învață ceva și apoi extind ceea ce au învățat în alte contexte.
ANALIZAȚI: cursanții învață ceva și apoi fac conexiuni cu alte informații învățate anterior.
EVALUAȚI: cursanții se poziționează în raport cu o idee, formulând o opinie bazată pe fapte.
CREAȚI: cursanții proiectează, creează, generează idei originale.
Ținând cont de tot ce ați descoperit, creați 2 exerciții pentru cursanți, în care folosiți în principal 2 tipuri de abordări:
a) Învățare bazată pe probleme: gândiți-vă la o problemă sau un scenariu care îi determină pe cursanți să treacă prin verbe de ordin superior - formularea de ipoteze, analizarea dovezilor, conectarea cunoștințelor anterioare, crearea de soluții, derivarea concluziilor și, în cele din urmă, reflectarea asupra propriei învățări.
b) Învățare prin experiență: gândiți-vă la un exercițiu practic, o activitate de învățare după care realizați un raport, sprijinind cursanții să descopere ce au învățat și ce pot aplica într-o situație reală.
Având în vedere oportunitățile oferite de mediul online, cereți cursanților să dezvolte, să genereze, să creeze conținuturi. Sprijiniți-i să devină producători de conținut online de calitate. Iată o listă de sarcini din care puteți alege:
"(Required)" indicates required fields