Utilizarea mediului de acasă și a împrejurimilor
Contextul de a avea o lecție de acasă dintr-un alt loc, ar putea însemna că cursanții au acces la tot ce are de oferit un apartament sau o casă, dar în același timp ar putea însemna că trebuie să împartă spații cu alți membri ai familiei și/sau să stea în fata calculatorului într-un loc mai mult sau mai puțin potrivit.
În această secțiune, vom explora pe scurt cum puteți folosi ceea ce cursanții au în jurul lor, pentru a-i conecta cu ceea ce predați.
„Într-o clasă „normală”, aș folosi seturi de robotică și activități practice; în timp ce acasă, încă îi fac copiii să continue să facă practică, dar lucrez la abilități de bază, cum ar fi desenul, pentru a deveni mai bun în transmiterea unei idei într-o imagine sau pentru a crea provocări în care cursanții aleg ceea ce au de lucru și creează proiecte cu orice materiale au la dispoziție acasă.4”, spune Bruce Nelson, profesor de Robotică și Design la Indian Creek Elementary, SUA și Master Educator în Educația LEGO.
Dacă îi întrebați pe cursanți dacă au spaghete acasă, iar cu un baton de spaghete măsoară perimetrul unei încăperi, înălțimea acesteia, dimensiunile pe care le are o piesă de mobilier, puteți avea o întreagă lecție despre măsurători și calcule. Astfel, puteți lega explorarea camerei cu o lecție de geometrie, iar mai departe cu o lecție de arte (de la aranjarea și pictarea unor obiecte într-un colț, până la pătrunderea în design-ul interior).
Dar inspirația poate veni din 2 direcții:
Vă gândiți la materia pe care trebuie să o predați, apoi gândiți-vă la ce pot folosi cursanții din mediul lor de acasă.
Vă gândiți la ceea ce conține mediul de acasă și îl corelați cu materiile școlare.
Să explorăm câteva idei legate de modul în care puteți folosi unele spații din casă:
1. Bucătăria este un laborator. Acolo puteți aranja lecții de gătit și le puteți corela cu chimia, fizica, tehnologia.
2. Creați un colț verde. Micile experimente, dar și crearea unui colț cu plante, pot sprijini cursanții în explorarea biologiei, sănătății, nutriției, educației pentru mediu și a altor discipline științifice.
3. Alegeți o zonă de bunăstare: Un loc în care cursantul se poate relaxa, înconjurat de obiecte și cărți inspiraționale, poate duce la introducerea lecțiilor de lectură, limbi străine, sport, arte și alte subiecte de dezvoltare personală.
4. Magazinul de jucării: cursanții pot crea un colț cu jucăriile pe care doresc să le păstreze, să le schimbe, să le vândă. Poate începe o lecție despre educație financiară, matematică sau povestire.
5. Orchestra de acasă: cursanții pot explora modul în care sună diferite obiecte (de exemplu, o lingură lovind o ceașcă) sau pot construi diferite instrumente muzicale. Puteți folosi acest tip de activitate pentru fizică, muzică, tehnologie, chiar și chimie.
6. Istoria casei: începând cu anul în care a fost construită casa, până la artefacte și obiecte pe care părinții lor le au în casă, se pot purta discuții foarte interesante cu cursanții. Puteți aborda istoria, arhitectura, povestiri, limbă, educație socială.
7. Colțul intereselor personale: cursanții pot avea diferite pasiuni, mai mult sau mai puțin legate de tehnologie. O ocazie în care își pot afișa colțul intereselor personale și își prezintă hobby-urile, cu dvs. menținând mintea deschisă și cu adevărat curios la acestea, poate aduce nu numai noi subiecte de discuție, ci și un nivel mai ridicat de încredere între dvs. și cursanți.
Timp de reflecție:
Corelați subiectele pe care le predați cu materiale și medii noi pe care cursanții le pot folosi în timp ce sunt acasă - vă puteți gândi la noi provocări, exerciții, oportunități de învățare?
