Construirea unei punți pentru învățare

În Capitolul 2 am dezvoltat o hartă a empatiei care ne-a ajutat să arătăm nevoile cursanților noștri, iar în Capitolul 3 am dezvoltat deja o imagine de ansamblu asupra cunoștințelor, abilităților, atitudinilor și valorilor pe care dorim să le dobândească cursanții noștri pe parcursul studiului cu noi.

Aceste două lucruri ne oferă un punct de plecare și un punct de final și între acestea două, dorim să proiectăm o experiență de învățare care să-i ajute să treacă de la un punct la celălalt.

În acest fel, proiectul didactic este ca și cum ar construi o punte. Harta empatiei ne oferă locul în care trebuie să înceapă puntea, iar grila de cunoștințe, abilități, atitudini și valori ne spune unde trebuie să-i ducă puntea pe cursanții noștri.

Sarcina noastră este să proiectăm ceea ce se află între aceste capete de punte.

Cunoașterea acestor două lucruri poate fi începutul unui proiect de învățare creativ, eficient și antrenant, dar îl putem folosi și ca punct de plecare pentru alte aspecte importante ale unei bune predări și învățări.

Cunoașterea nevoilor cursanților noștri și a cunoștințelor, abilităților, atitudinilor și valorilor pe care dorim să le dezvoltăm ne poate ajuta în:

• Planificarea și proiectarea programei.
• Planificarea și pregătirea lecției.
• Proiectarea evaluărilor pentru învățare (mai multe despre acest subiect în Modulul 5).
• Sprijinirea reflecției și autoevaluării cursanților.
• Observarea lecției și a profesorului.
• Dezvoltare profesională.