Læringsanalyse for vurdering
Hva er læringsanalyse?
Observasjon og innsamling av vurderingsbevis er en viktig del av vurdering for læring. Når man lærer og underviser på nettet, er omgivelsene helt annerledes. Vi har ikke så mange muligheter til å observere klassedynamikken og se hvordan hver enkelt elev gjør det. Nettbaserte læringsmiljøer kan imidlertid by på nye muligheter. På denne siden presenterer vi en introduksjon til hva læringsanalyse er, hvilke data som kan være interessante å undersøke, og hvordan det kan bidra til vurdering for læring i det hele tatt.
Refleksjonsspørsmål:
Identifiser 3 nøkkelideer i videoen du nettopp har sett
- Hva synes du var mest interessant?
- Hva lærte du?
- Hva er det viktigste du tar med deg fra videoen?
Kontinuerlig overvåking og analyse av informasjon gjennom elevsentrert undervisning og vurdering er to viktige forutsetninger for å lykkes med dagens nettbaserte kurs. Læringsanalyse fokuserer på endring av utdanning ved å endre selve innholdet i undervisning, læring og vurdering
Læringsanalyse kan være svært nyttig for å få tilgang til og transformere viktige data fra elevene våre, med sikte på å få en bedre forståelse av hva elevene kan, men også i hvilken grad de kan det. Gjennom læringsanalyse er det mulig å omdanne disse dataene til nyttig kunnskap for lærere, som kan brukes til å vurdere akademisk fremgang, forutsi fremtidige resultater og oppdage potensielle problemer.
Alt i alt kan læringsanalyse brukes til å fremme elevenes suksess i nettbasert læring. Dette er en enestående mulighet med tanke på nettbasert utdanning, der læreren kanskje ikke har så mye tid til å møte elevene som ved ansikt-til-ansikt-undervisning.
Disse pedagogisk meningsfulle dataene kan hentes fra ulike nettbaserte kontekster der du planlegger at læring skal skje, også kalt et virtuelt læringsmiljø. Et virtuelt læringsmiljø er et pedagogisk rom på nettet. Det består av et sett med dataverktøy som muliggjør didaktisk interaksjon slik at eleven kan utføre undervisningsoppgaver som å samtale, lese dokumenter, gjøre øvelser, stille spørsmål, jobbe i team og så videre.
Virtuelle læringsmiljøer driftes i en læringsplattform, som er en programvare for å administrere nettbasert opplæring, der det virtuelle læringsmiljøet ditt vil bli driftet. Noen av de mest brukte læringsplattformene i skoler og videregående skoler er Moodle og Google Classroom.
Hver læringsplattform registrerer ulike data som kan gi lærerne meningsfull informasjon. Hvilke data du kan samle inn, vil alltid avhenge av hvilken type aktiviteter du planlegger.
Her er noen av variablene som kan gi deg et innblikk i hvordan elevene dine gjør det:
Hvis du planlegger å bruke Moodle, finner du her en liste over data som læringsplattformen kan samle inn, hvor du kan få tak i dem og hvordan de kan være nyttige for hver enkelt bruker.
Legg merke til at den mest verdifulle informasjonen for lærere ikke så mye er hva én variabel kan gi av informasjon, men hvordan de henger sammen for å identifisere hvordan elevene presterer.
Du kan for eksempel finne en sammenheng mellom hvor mye tid elevene bruker på et læremiddel og sluttresultatet deres på en prøve. Hvis du gjør det, kan du kontakte eleven personlig for å se om vedkommende trenger støtte, akkurat som du ville gjort i et klasserom hvis du så at en av elevene dine slet.
Dataene som samles inn fra læringsanalyse, kan også gi deg en pekepinn på hvor elevene kan ha problemer. Hvis du for eksempel ber dem svare på en quiz og oppdager at 85 % av klassen svarer feil på ett spørsmål, kan det tyde på at konseptet ikke er tydelig nok. Det gir deg muligheten til å gå tilbake og oppklare eventuelle misforståelser.
