Contact:learninghub@raa.ro
Languages:
Innføring i begrepet vurdering (assessment)
First things first...
- Vurdering utføres for å se hva barn og unge vet, forstår og er i stand til å gjøre.
- Vurdering er svært viktig for å spore fremgang, planlegge neste skritt, rapportere og involvere foreldre, barn og unge i læring.
- Vi vurderer læring og oppnåelsen av læringsmålene.
- I vurderingen omgjøres læringsmålene til vurderingskriterier.
- Når du skriver vurderingskriterier, sørg for at de er SMARTe!
Refleksjonsspørsmål
Tenk på en vurderingsoppgave og skriv 2 vurderingskriterier for oppgaven.
Deretter kan du revidere dem.
Er kriteriene SMARTe?
- Med et diagnostisk formål, for å vurdere det nåværende bildet på et bestemt tidspunkt.
- Med et summativt formål, for å vurdere resultatene.
- Med et formativt formål, for å vurdere fremdriften.
- Innledende vurdering: i begynnelsen av en prosess (skoleåret, en enhet, et prosjekt, et semester...).
- Kontinuerlig vurdering: gjennom hele prosessen
- Avsluttende: ved slutten av en prosess (skoleåret, en enhet, et prosjekt, et semester...).
- Alle som er involvert i vurderingsprosessen, alle som kan bidra til vurderingen og alle som kan vurdere
- Det kan være lærere, elever, medlemmer av utdanningssamfunnet osv.
- Vurderingsmetoder: Vi bruker dem for å samle inn informasjon om elevenes læring. For eksempel: skriftlige essays, elevmapper, muntlige presentasjoner, audiovisuelle produksjoner, felt- eller tjenestelæringsprosjekter og resultatene av disse, prestasjoner eller prøver i klassen, spørrekonkurranser, eksamener ...
- Vurderingsinstrumenter: Vi bruker dem til å anvende vurderingskriteriene på dokumentasjonen som er samlet inn gjennom de ulike metodene.