Hva elevene gjør med tilbakemeldinger: bruk av tilbakemeldinger og tilbakemeldingskompetanse
HVA ER FEEDBACK-OPPTAK?
I paradigmet for vurdering for læring skal disse tiltakene være rettet mot å forbedre læringen. Derfor ser de tilbake på hvordan de presterte, men de ser også fremover, med sikte på å forbedre sine fremtidige resultater.
Bruk av tilbakemeldinger (feedback uptake) er avgjørende i vurdering for læring; det er resultatet av at eleven aktivt bruker tilbakemeldinger med et formativt formål. Læringsorientert bruk av tilbakemeldinger krever gode ferdigheter i tilbakemeldingskompetanse og selvregulering.
HVA ER TILBAKEMELDINGSKOMPETANSE?
Tilbakemeldingskompetanse defineres som forståelsen, kapasiteten og disposisjonene som trengs for å forstå informasjon og bruke den til å forbedre arbeids- eller læringsstrategier. Tilbakemeldingskompetanse er knyttet til alle aktører som griper inn i vurderingsprosessen; både lærere og elever må utvikle den.
Refleksjonsspørsmål:
Nå som du har lært litt om tilbakemeldingskompetanse:
- Synes du at har en god tilbakemeldingskompetanse?
- Hvorfor tror du det?
- Hva kan du gjøre for å forbedre tilbakemeldingskompetansen din?
Tilbakemeldingskompetanse for elevene
Når elevene har utviklet tilbakemeldingskompetanse, kan de:
- sette pris på tilbakemeldinger som en aktiv og gjensidig prosess, som de er en del av
- anerkjenne betydningen av tilbakemeldinger i deres kontinuerlige forbedringer
- være aktive når det gjelder å oppsøke og engasjere seg i tilbakemeldinger fra andre
- være åpne for kritikk og er lydhøre og konstruktive når de gir tilbakemeldinger til andre
- ha ferdigheter til å tolke og handle på bakgrunn av tilbakemeldingene de mottar
- selvregulere læringsprosessen sin
Vil du vite hvordan du kan utvikle elevenes tilbakemeldingskompetanse?
La oss høre det fra dem.
