El feedback de los alumnos para el profesor en los entornos en línea
Normalmente cuando hablamos de la evaluación en la enseñanza primaria y secundaria, todos pensamos en la evaluación del alumno. En el paradigma de evaluación para aprendizaje, este sería el feedback dirigido hacia la enseñanza que los alumnos reciben sea del profesor, sea de otros compañeros o hasta del mismo alumno.
No obstante, los alumnos no son los únicos factores educacionales que pueden beneficiar de evaluación y feedback para mejorar; los profesores necesitan también feedback de los alumnos para mejorar la enseñanza y para asegurarse de que esta adecuada a las necesidades de los alumnos.
CÓMO RECIBIR FEEDBACK DE LOS ALUMNOS: FEEDBACK INFORMAL, FEEDBACK FORMAL Y PRESENTACIONES INTERACTIVAS
Hay dos tipos de feedback que los profesores pueden recoger de sus alumnos, según el grado de formalidad.
Aunque pueden no estar conscientes de esto, los profesores recogen constantemente feedback de los alumnos. Este feedback es en gran parte informal y relacionado con la manera en la que los alumnos se sienten durante la clase; cómo reaccionan ellos a sus preguntas, comentarios y actividades; el tipo de preguntas que hacen y cómo las hacen; y el tipo de cosas que dicen durante la clase. Todas estas informaciones lo ayudan al profesor a entender la forma en la que los alumnos siguen la clase y navegan por la secuencia didáctica. En la aula física, los profesores pueden interactuar con los alumnos frente a frente. Asimismo, en la aula virtual los profesores pueden animar a los alumnos a usar los botones de reacción en videoconferencias, a poner preguntas en el chat, y si es posible, a encender sus cámaras y micrófonos cuando desean participar.
A pesar de esto, es extremadamente recomendable que los profesores también recojan feedback oficial de los alumnos. Los profesores pueden tener un buzón para sugerencias en línea donde los alumnos pueden publicar cualquier sugerencia o propuesta que tienen para mejorar sus experiencias de aprendizaje en línea. Por ejemplo, puede utilizar una herramienta como Free Suggestion Box, que es gratuita y no necesita que los alumnos creen una cuenta para enviar su feedback.
Buzón de sugerencias para el aula
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Su sugerencia
De vez en cuando los profesores pueden animar una conversación en el aula para reflexionar sobre la forma en que se experimenta la escolarización en línea: pueden compartir abiertamente sus buenas y malas experiencias y pueden compartir sus sugerencias para mejorar. En este caso se recomienda pedirles a los alumnos a encender las cámaras y los micrófonos cuando quieren hablar. Sin embargo, esto necesita un ambiente seguro, basado en la confianza para que los alumnos se sientan completamente cómodos. Si se desea, los profesores pueden recoger estas informaciones también a través de una herramienta de cuestionarios con una aplicación de juego, como por ejemplo Kahoot, Quizziz o Socrative.
Los profesores pueden crear, compartir y presentar fácilmente las presentaciones Pear Deck directamente desde un portátil o una tableta. Cuando crean la presentación los profesores pueden elegir entre cuatro tipos de preguntas:
- Preguntas con respuestas múltiples, con respuesta sí/no, verdadero/falso o A, B, C, D.
- Preguntas de respuesta libre con texto corto, texto largo o capacidad numérica.
- Preguntas con dibujos con un espacio libre o un cuadro donde los alumnos pueden dibujar.
- Preguntas que pueden trazarse con acuerdo/desacuerdo o pulgar arriba/pulgar abajo.
Pear Deck permite también a los profesores ver todo en vivo, así que pueden ver quien participa en dicho momento. Las respuestas de los alumnos aparecen en la pantalla del profesor en tiempo real.
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN:
Piense en una de las lecciones que deberá impartir pronto.
- ¿En que momento de la clase pedirá feedback?
- ¿Cómo ofrecerán sus alumnos este feedback?
- ¿Cómo usará este feedback para mejorar?