Dezvoltarea abilităților practice în timpul educației școlare

Este esenţial pentru un elev cuTSA să dobândescă abilităţi practice.

Acest capitol vă oferă câteva tehnici, metode şi scenarii de instruire pentru dezvoltarea abilităţilor practice pe care le puteţi testa la clasă.

Lăsați-i să se descurce singuri

Scenariu la clasă
Abilități practice

Scopul instruirii este dezvoltarea următoarelor abilități:
– cunoașterea strategiilor de gestionarea timpului;
– capacitatea de planificare a unui scop pentru săptămâna următoare;
– cunoașterea acțiunilor care ar trebui realizate pentru îndeplinirea unui anumit scop.

Sarcină pentru două sub-grupuri: Planificare, determinarea etapelor.
1. Planificarea unei vacanțe de o săptămână la munte.
2. Planificarea înscrierii la un curs de limba germană de un an.
Fiecare grup discută și prezintă etapele care trebuie urmate pentru a realiza sarcina.

Scenariu la clasă
Abilități practice

Strategii de gestionare a timpului.
Elevii primesc o fișă cu strategii de gestionare a timpului, de exemplu implementarea unui calendar, stabilirea priorităților, defalcarea sarcinilor mai mari în etape, planificarea timpului liber, etc.
Fiecare participant ia un element și-l discută în fața clasei. Apoi, grupul reflectă asupra altor modalități de petrecere a timpului liber.

Scenariu la clasă
Abilități practice

Ce vreau să realizez săptămâna aceasta?
Fiecare participant primește un cartonaș pe care scrie scopul său și etapele necesare pentru realizarea acestuia, precum și datele de început și sfârșit. Participanții își adresează întrebări suplimentare despre obiectiv:
– este obiectivul realizabil?
– ce etape sunt necesare pentru realizarea sa?
– de ce credeți că-l veți putea realiza săptămâna aceasta?
– ce vă poate ajuta să realizați obiectivul (abilitățile dvs., alți oameni, etc.)?

Scopul instruirii este pregătirea pentru un interviu de angajare.
1. Prezentați un interviu video pentru elevii dvs. (aveți nevoie de un laptop și un proiector).
Puteți înregistra o conversație cu un voluntar sau puteți folosi exemple pregătite de pe internet.
2. Discutaţi cu elevii
– metodele și sursele căutării unui loc de muncă;
– ofertele de locuri de muncă pentru persoanele cu dizabilități;
– termenii specifici care apar în anunțurile pentru locuri de muncă;
avantaje și abilități personale impuse de angajatori.
Nu ezitați să profitați de ajutorul unui consiliere de orientare școlar.

Scopul instruirii este pregătirea pentru un interviu de angajare.
Sarcină pentru două sub-grupuri: pregătirea pentru o întâlnire cu un potențial angajator.
1. Ce ar trebui să luați cu dvs.?
2. Cum planificați călătoria, pentru a nu întârzia (hartă, imagini, jetoane )?
3. Ce trebuie să faceți când intervine o acțiune neașteptată, care cauzează întârzierea?
4. Colectarea informațiilor despre compania de recrutare și funcția oferită.
5. Pregătirea întrebărilor pentru angajator.

Fiecare grup discută și prezintă etapele care trebuie urmate pentru a realiza sarcina.