Tranziția structurată

Concepte abstracte precum timpul sunt dificil de înțeles şi persoanele cu TSA pot avea dificultăți în a aștepta. Puteți descoperi că dificultățile comportamentale au loc mai des în perioade de tranziție între activități. Timpul nestructurat, precum pauzele de la școală, care pot fi zgomotoase și haotice, pot fi gestionate cu dificultate.

Puteți:
– spune elevului dinainte ce va presupune schimbarea;
– folosi un orar vizual pentru ca elevul să vadă ce se va întâmpla în timpul tranziției, să-i arătați cât va trebui să aștepte;
– să-i pregătiți o cutie sau o pungă cu obiecte familiare, preferate, pentru a le atinge sau mirosi în noul mediu sau în timpul tranziției;
– să pregătiți accesorii pentru activitățile accesibile (de exemplu un telefon cu fotografii, jocul preferat pe Ipad)
– să puneți o imagine cu o activitate, cuvânt sau simbol într-un „sertar cu activități finalizate” pentru a arăta că activitatea a luat sfârșit.