Analyse de l’apprentissage pour l’évaluation
Qu'est-ce que l'analyse de l'apprentissage?
L'observation et la collecte de preuves d'évaluation constituent une partie essentielle de l'évaluation de l'apprentissage. Lorsque l'on apprend et enseigne en ligne, le contexte est complètement différent. Nous n'avons pas autant d'occasions d'observer la dynamique de la classe et de voir comment chaque étudiant se débrouille. Cependant, les environnements d'apprentissage en ligne peuvent offrir de nouvelles possibilités. Dans cette page, nous présentons une introduction à ce que sont les analyses d'apprentissage, les données qu'il peut être intéressant d'examiner et la manière dont elles peuvent contribuer à l'évaluation pour l'apprentissage.
ACTIVITÉ DE RÉFLEXION:
Identifiez trois idées clés de la vidéo que vous venez de regarder.
- Que retirez-vous principalement de la vidéo?
- Qu'avez-vous trouvé le plus intéressant?
- Qu'avez-vous appris?
Le suivi et l'analyse constants des informations par le biais d'un enseignement et d'une évaluation centrés sur l'apprenant sont deux conditions essentielles à la réussite des cours en ligne d'aujourd'hui. L'analyse de l'apprentissage se concentre sur la transformation de l'éducation, en changeant la nature même de l'enseignement, de l'apprentissage et de l'évaluation.
L'analyse de l'apprentissage peut être très utile pour accéder aux données importantes de nos étudiants et les transformer, dans le but de mieux comprendre ce que les étudiants savent, mais aussi dans quelle mesure ils le savent. Grâce à l'analyse de l'apprentissage, il est possible de transformer ces données en connaissances utiles pour les enseignants, qui peuvent les utiliser pour évaluer les progrès scolaires, prédire les performances futures et repérer les problèmes potentiels.
Dans l'ensemble, l'analyse de l'apprentissage peut être utilisée pour promouvoir la réussite des étudiants dans l'apprentissage en ligne. Il s'agit d'une opportunité exceptionnelle compte tenu du contexte de l'enseignement en ligne, où l'enseignant n'a peut-être pas autant de temps pour rencontrer les étudiants que dans une modalité d'enseignement en face à face.
Ces données utiles d'un point de vue pédagogique peuvent être extraites de différents contextes en ligne dans lesquels l'apprentissage est prévu, ce que l'on appelle également un environnement d'apprentissage virtuel. Un environnement d'apprentissage virtuel est un espace éducatif hébergé sur le web. Il est constitué d'un ensemble d'outils informatiques qui permettent une interaction didactique afin que l'étudiant puisse effectuer les tâches d'enseignement telles que converser, lire des documents, faire des exercices, poser des questions, travailler en équipe, etc.
Les environnements d'apprentissage virtuels sont hébergés dans un SGA (système de gestion de l'apprentissage), qui est un logiciel de gestion de la formation en ligne, où votre environnement d'apprentissage virtuel sera hébergé. Moodle et Google Classroom comptent parmi les SGA les plus utilisés dans les écoles et les lycées.
Chaque LMS enregistre des données différentes qui peuvent fournir aux enseignants des informations utiles. En outre, les données que vous pouvez recueillir dépendent toujours du type d'activités que vous planifiez.
Voici quelques-unes des variables qui peuvent vous donner un aperçu des résultats de vos étudiants :
Si vous envisagez d'utiliser Moodle, voici une liste des données que le LMS peut collecter, où les obtenir et comment elles peuvent être utiles à chaque utilisateur.
Notez que l'information la plus précieuse pour les enseignants n'est pas tant ce qu'une variable peut dire, mais comment elles sont reliées pour identifier les performances des étudiants.
Par exemple, vous pouvez identifier une relation entre le temps passé par les étudiants à interagir avec un matériel d'apprentissage et leur score final à un quiz. Si c'est le cas, vous pouvez contacter cet étudiant personnellement pour voir s'il a besoin d'aide, tout comme vous le feriez dans une salle de classe en face à face si vous voyiez l'un de vos élèves en difficulté.
Les données collectées par l'analyse de l'apprentissage peuvent également vous donner des indications sur les difficultés rencontrées par les apprenants. Par exemple, si vous leur demandez de répondre à un questionnaire et que vous remarquez que 85 % de la classe se sont trompés à une question, cela peut indiquer que le concept n'est pas suffisamment clair. Cela vous donne l'occasion de revenir en arrière et de clarifier les éventuels malentendus.
