Implications pour les enseignants et les élèves

Évaluation et rétroaction des étudiants dans l’environnement en ligne LEÇON 1 : PLANTER LE DÉCOR : INTRODUCTION À L’ÉVALUATION POUR L’APPRENTISSAGE Implications pour les enseignants et les élèves

Quels sont les avantages de l'évaluation pour l'apprentissage?

Comment mettre en œuvre l'évaluation pour l'apprentissage?

Jusqu'à présent, nous avons appris à connaître l'évaluation pour l'apprentissage en tant que paradigme. Dans cette section, nous apprendrons comment introduire ce nouveau paradigme dans une classe réelle. Si vous souhaitez intégrer l'évaluation de l'apprentissage à votre enseignement, vous pouvez suivre les cinq étapes suivantes:

1. PRÉPAREZ D'ABORD LES ÉLÈVES.

Bien sûr, cela dépend de l'âge de vos élèves, mais ils sont probablement inscrits dans votre école depuis un certain nombre d'années et sont donc habitués à apprendre et à être évalués d'une certaine manière. Le fait d'être familier avec ces méthodes les aide à anticiper et à comprendre ce qui se passe dans la classe. Si nous voulons apporter des changements, nous devons en tenir compte. Expliquez que le but de l'évaluation est de vous permettre de voir où ils en sont dans leur apprentissage et comment vous pouvez les aider. Dites aux élèves que dans votre classe, l'apprentissage ne consiste pas tant à obtenir la bonne réponse qu'à développer leur capacité à exprimer leur propre compréhension et à en discuter. Gardez à l'esprit qu'ils auront peut-être besoin d'aide pour naviguer dans cette nouvelle approche et qu'il leur faudra peut-être un peu de temps pour s'y habituer.

2. PLANIFIEZ L'ENSEIGNEMENT EN CONSÉQUENCE.

Si vous prévoyez d'utiliser l'évaluation POUR l'apprentissage, vous devrez planifier des activités en classe qui suscitent des preuves de leur apprentissage. Réfléchissez à votre "coup d'envoi" et passez du temps à formuler des questions qui permettront d'explorer les connaissances essentielles. Voici quelques activités que vous pourriez utiliser : jeux-questionnaires, processus de remue-méninges enregistrés, rédaction d'un journal, cartes conceptuelles...

3. CONSACRER DU TEMPS À L'EXPLORATION DE L'APPRENTISSAGE.

Engagez un dialogue riche et réfléchi pour explorer les connaissances de vos élèves. Voici quatre points à garder à l'esprit:

4. GARANTISSEZ DES MOMENTS D'INTIMITÉ AVEC VOS ENFANTS.

L'un de nos plus grands défis en matière d'évaluation est de trouver l'espace nécessaire pour un retour d'information individualisé. Par conséquent, lorsque vous planifiez vos cours, mettez en place des routines de classe qui vous permettent d'avoir des conversations individuelles avec les élèves.

5. SOYEZ COMPRÉHENSIF ET INCLUSIF.

N'oubliez pas d'être compréhensif lorsque vous évaluez vos élèves et lorsque vous leur donnez un retour d'information. Il est très courant de demander aux élèves d'utiliser des mots pour montrer ce qu'ils apprennent. Par exemple, lorsque nous leur demandons d'écrire ou de présenter un travail. Veillez à évaluer les compétences et les connaissances plutôt que les capacités de lecture et d'écriture des élèves. Vous pouvez envisager d'autres langues, autres que le langage verbal, pour montrer l'apprentissage d'une manière plus inclusive. En outre, comprenez les antécédents culturels et linguistiques des élèves afin de vous assurer que le retour d'information est approprié.

Attention à ne pas commettre ces erreurs!

Certains concepts peuvent sembler très intéressants en théorie, mais leur mise en pratique n'est peut-être pas aussi simple. Voici 7 erreurs courantes que les enseignants commettent lors de la mise en œuvre de l'évaluation pour l'apprentissage. Faites attention à ceux-ci et essayez de ne pas les fabriquer!

ACTIVITÉ DE RÉFLEXION:

Examinez les 7 erreurs les plus courantes dans la mise en œuvre de l'évaluation de l'apprentissage. Pensez à la dernière activité que vous avez évaluée.

Quelles erreurs avez-vous commises?
Quelles erreurs n'avez-vous pas commises?

Réfléchissez aux erreurs que vous avez commises.

Comment pourriez-vous éviter de les
reproduire ?

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