Ce que les élèves font du retour d’information : l’assimilation du retour d’information et la maîtrise du retour d’information
QU'EST-CE QUE L'ASSIMILATION DU RETOUR D'INFORMATION?
Dans le paradigme de l'évaluation pour l'apprentissage, ces actions doivent être orientées vers l'amélioration de leur apprentissage. Par conséquent, ils reviennent sur leurs performances, mais ils se tournent également vers l'avenir, dans le but d'améliorer leurs performances futures.
L'assimilation du retour d'information est essentielle dans l'évaluation pour l'apprentissage ; elle est le résultat de l'utilisation active du retour d'information par l'apprenant dans un but formatif. L'utilisation du retour d'information orientée vers l'apprentissage nécessite une bonne maîtrise de la culture du retour d'information et des compétences en matière d'autorégulation.
QU'EST-CE QUE LA COMPÉTENCE EN MATIÈRE DE RETOUR D'INFORMATION?
La compétence en matière de retour d'information est définie comme la compréhension, les capacités et les dispositions nécessaires pour donner un sens à l'information et l'utiliser pour améliorer le travail ou les stratégies d'apprentissage. La compétence en matière de retour d'information est associée à tout agent intervenant dans le processus d'évaluation ; tant les enseignants que les élèves doivent la développer.
ACTIVITÉ DE RÉFLEXION:
Maintenant que vous en savez plus sur la littératie de retour d'information...
- Pensez-vous avoir un bon niveau de compétence en matière de retour d'information?
- Pourquoi pensez-vous que c'est le cas?
- Que pourriez-vous faire pour améliorer vos compétences en matière de retour d'information?
Littératie de rétroaction pour les élèves
Lorsque les apprenants ont développé des compétences en matière de retour d'information, ils:
- apprécient le retour d'information comme un processus actif et réciproque, dont ils font partie
- reconnaissent le rôle du retour d'information dans leur amélioration continue
- recherchent activement le retour d'information des autres et s'y engagent
- sont ouvertes à la critique et font preuve de sensibilité et d'esprit constructif lorsqu'elles offrent un retour d'information aux autres
- possèdent les compétences nécessaires pour interpréter le retour d'information qu'ils reçoivent et agir en conséquence
- autorégulent leur processus d'apprentissage
Voulez-vous savoir comment vous pouvez développer les compétences de vos élèves en matière de retour d'information?
Écoutons ce qu'ils ont à dire.
