Contact:learninghub@raa.ro
Limba:
Educarea elevilor tipici despre ASD
Cel mai important aspect al integrării unui elev cu TSA în școala de masă este oportunitatea de a interacționa cu alți elevi și a exersa comportamentele sociale. Dacă ceilalți elevi sunt pregătiți și știu despre TSA, ar putea fi foarte utili în acest sens.
Acest capitol se referă la maniera în care îi educăm pe elevii tipici să arate toleranță și sprijin.
După finalizarea acestui capitol profesorii:
– vor ști cum să-i învețe pe elevii tipici despre TSA;
– vor ști să dezvoltetoleranța elevilor;
•Integrarea unui elev cu TSA în clasele de masă are beneficii și pentru colegi.
•Beneficiile copiilor care au un elev cu TSA integrat in clasă: învață acceptarea, practică empatia, acționează ca modele și conștientizează propriile comportamente. De asemenea, sunt conștienți de punctele tari șipuncte slabe.
•Cel mai important lucru este că, prin procesul integrării, învață să respecte similitudinile și diferențele.
•Elevii deseori pot fi implicați în instruire, astfel învață responsabilitatea și organizarea.
•Copiii tipici dintr-o clasă incluzivă pot dezvolta un limbaj mai bun, abilități organizaționale și stimă de sine pozitivă ajutând copiii cu TSA.
Educarea elevilor tipici despre TSA ar trebui să includă:
– Informații generale despre TSA- profesorii ar trebui să furnizeze informații exacte despre TSA și caracteristicile sale. Informațiile pot fi ilustrate prin activități practice sau materiale imprimate în limbaj accesibil.
– Informații specifice despre felul în care TSA afectează viața unui om, folosind exemple concrete din viața școlară.
– Informații despre posibile comportamente dificile ale elevului cu TSA și felul în care reacționează și se comportă când acestea apar.
– Activitățile și jocurile despre similitudini și diferențe pentru a înțelege unicitatea și a o aprecia.
Joaca împreună presupune învățatul împreună.
Rareș învață la o școală de masă de 3 ani. Îi plac board game-urile.
– Învățarea colegilor elevului cu TSA de abilităților pe care le pot folosi când interacționează cu acesta. De exemplu: metode de redirecționare – schimbarea subiectului, folosirea unui indiciu vizual, implicarea elevului cu TSA în activități – modelarea comportamentului.
– Educarea atenției la problemele senzoriale pe care le are un elev cu TSA și felul în care îl afectează.
– Alocarea unor colegi de sprijin și informare despre cum s-au simțit, ce au învățat, ce probleme există.
– Împiedicarea comportamentului abuziv prin introducerea ideii de respect reciproc și diversitate.
Permiteți elevilor tipici să adreseze întrebări în mod liber după fiecare lecție despre TSA.
Abilități utile de predat:
– salutarea elevului cu TSA;
– împărțirea jucăriilor / activități cu el;
– oferirea de asistență;
– solicitarea asistenței la activități și sarcini,
– modelarea răspunsului și acțiunilor adecvate pentru elevul cu TSA;
– explicarea activităților sau sarcinilor pentru acesta;
•De asemenea, este foarte important să se evidenţieze punctele tari ale elevului cu TSA prin implicarea acestuia în activități care îl pun în centrul atenției.
Exersarea unor activități cu elevii:
http://www.wateringcanpress.com/tg_aab/teachersguide_aab01.html
Exemplu de bună practică despre includerea elevilor cu TSA în clasele tradiționale: