Organizarea activității de învățare

Adaptare curriculara Adaptarea strategiilor de predare Organizarea activității de învățare

Asigurați-vă că elevul cu TSA a înțeles ce trebuie să facă folosind indicii vizuale aie activităților pe care le-ați planificat pentru ziua respectivă împreună cu instrucțiuni verbale.

•Repetați cu calm dacă este necesar (puteți cere unui alt elev să repete)

•Oferiți sprijin suplimentar la începutul activității

•Folosiți suport vizual pentru limitarea/măsurarea timpului- puteți folosi o clepsidră, un cronometru, chiar bucăți mici de hârtie (fiecare cinci minute sunt reprezentate de un cerc roșu pe care-l luați când trece timpul)

Aveți în vedere că elevul dvs. trebuie să știe sau să fie învățat despre sistemul pe care-l folosiți pentru a măsura timpul!

Împărțiţi activitățile pe care trebuie să le facă elevul în etape mici
Planificaţi activități pornind de la simplu către complex
Conceptele abstracte trebuie exemplificate cu materiale concrete

Exemplu: (învățarea adjectivelor la clasa a 3-a)
Instrucțiune: Priviți imaginile și încercuiți cuvântul corect:

Folosiţi un obiect real pentru a demonstra un concept pentru a consolida învățarea:

Exemplul 1: tăierea unui măr/pizza în două pentru a înțelege noțiunea de „întreg” și „jumătate”, apoi mai târziu noțiunea de „fracții”.

Exemplul 2: gustarea mierii pentru a înțelege comparația „dulce ca mierea”.

Acordați atenție problemelor senzoriale pe care le-ar avea elevul atunci când planifică activități care presupun atingere și gustare.

•Organizaţi informațiile/materiale în fișiere colorate, folosiţi etichete colorate, marcaţi informațiile cu creioane colorate sau utilizaţicodului de culori. Exemplu:“ Mary merge la școală.”

•Folosiți instrucțiuni simple;

•Vorbiți rar;

•Repetați instrucțiunea de mai multe ori; reformulați dacă este necesar;

•Folosiți imagini pentru a prezenta instrucțiunea;

•Oferiți explicații, vorbiți clar, fără semnificații ascunse;

•Nu folosiți ironia;

•Lăsați mai mult timp ca elevul să răspundă la întrebări sau să realizeze sarcini;

Exerciţiu:
Urmăriți cele două materiale video.
Notă: Elevul cu TSA este în primul an de studiere a limbii engleze ca limbă străină. Ea gândește în tipare și-i plac listele și programele. Merge la școala de masă într-un program adaptat.

Sarcină: Ce tipuri de adaptări puteți recunoaște?

Înapoi

Back to Lecție

Urmatorul