TEACHH

Adaptare curriculara Adaptarea mediului TEACHH

TEACHH – Tratarea și Educarea Copiilor cu Autim și Handicapuri Comunicaționale Asociate;

• Este un instrument care folosește imagini pentru a le ajuta pe persoanele cu TSA să înțeleagă mediul;

•TEACH are cinci componente de bază ale învățării structurate:

1. Organizarea spațiului fizic – mediul este clar delimitat și include activități precum: sarcinile de lucru, tranzițiile, pauzele folosite pentru joc, mâncatul.

2. Program vizual – îl ajută pe elevul cu ASD să știe ce să facă și ce se așteaptă de la el. Ziua elevului este arătată printr-un program vizual.

3. Sistemul de lucru – Structura vizuală îi ajută pe elevi să se concentreze pe aspectele relevante ale sarcinilor. Sistemul de lucru este organizat astfel încât să fie foarte simplu și să nu existe nicio dificultate de înțelegere a ceea ce este de făcut. Scopul principal este ca elevul cu TSA să învețe să lucreze independent.

4. Rutina – cu indicii vizuale elevul cu TSA se simte confortabil, iar rutina lucrului cu orare vizuale îl ajută să învețe.

5. Structurile vizuale se referă la indicii vizuale care organizează mediul, instrucțiunile de direcționare a elevului. De exemplu, o structură vizuală poate implica folosirea unor recipiente colorate pentru oferirea de asistență persoanei în sortarea materialelor colorate în diverse grupuri.

•TEACHH oferă un spațiu foarte organizat pentru elevii cu TSA dar și sarcini de învățare foarte structurate.

Exerciţiu:

1) Realizați propriile orare vizuale folosind http://www.arasaac.org/index.php sau https://www.pictoselector.eu/

2) Realizați un orar vizual pentru elevul cu TSA prezentat în studiul de caz legat tranziţii.

Înapoi

Back to Lecție

Urmatoarea