1. Trenowanie elastyczności w kierunku zmiany – strategie na rzecz zmniejszenia stresu i radzenia sobie z nieprzewidzianymi zdarzeniami

2. Przejście (zmiana) jako wyzwanie dla osób z ASD – trudności i bariery

3. Planowanie procesu przejścia – obszary rozwoju

4. Ocena i rozpoznawanie indywidualnych predyspozycji oraz niezbędnego wsparcia (narzędzia i źródła)

5. Zaprojektowanie Indywidualnego Programu Rozwoju w szkole i dorosłym życiu

6. Szkolenie praktycznych umiejętności podczas edukacji szkolnej

7. Współpraca z rodzicami / specjalistami / doradcami i placówkami w środowisku osoby z ASD

Bibliografia