Rozwój zawodowy: planowanie
Rolą nauczyciela w planowaniu tej dziedziny jest wskazanie istniejących możliwości, określenie pożądanych kierunków rozwoju, wskazanie mocnych
strony i deficytów poszczególnych uczniów.
- Pokaż uczniowi wszystkie opcje, biorąc pod uwagę jej / jego talenty i ograniczenia.
- Zrób to przy dodatkowym wsparciu kadry szkolnej – z doradcą zawodowym, szkolnym psychologiem lub / i pedagogiem.
Ćwiczenie dla uczniów: Mapa przyszłości
Spróbuj odkryć pragnienia i marzenia związane z przyszłością Twojego ucznia. Mapa ilustruje:
- Doświadczenia, które uczeń chce zdobyć.
- Marzenia (obejmujące także rodzinę i środowisko) o domu, pracy, życiu w społeczności i życiu osobistym.
Najważniejszą rzeczą dla obecnego nastolatka w budowaniu niezależności i myślenia o niezależnym życiu jest przygotowanie do uczestnictwa w rynku pracy. Jeśli uczeń z ASD postanawia kontynuować naukę, powinien pomyśleć o ukończeniu studiów lub wybrać taką ścieżkę edukacji, które zapewnią mu w przyszłości znalezienie pracy.
Na przykład:
- informatyka,
- księgowość,
- studia inżynierskie lub politechniczne,
- bibliotekarstwo,
- archiwizacja,
- nawet sztuka z naciskiem na grafikę lub rysunek
Uczeń nie powinien jednak ograniczać się do powyższej listy zawodów. Nie ograniczaj możliwości uczniów z ASD do zawodów wyłącznie politechnicznych / naukowych – zależnie od predyspozycji mogą wykonywać bardzo różne prace.
Materiały do pobrania:
