Rozwiązywanie problemów

Dojrzewający nastolatek na nowo definiuje swój świat, w tym relacje z rodzicami i osobami wspierającymi terapię. Słabość i potrzeba wyrażania siebie mogą wywoływać konflikty w rodzinie, a tym samym nasilać symptomatyczne zachowania i negatywne napięcia.
W wyniku stresu związanego z ASD, dysfunkcyjne interakcje mogą ujawniać się w relacjach, np. rodzice potrafią wyolbrzymiać zachowanie ucznia, które powoduje kłopoty. Podobna sytuacja może wystąpić w relacjach ucznia z pracownikami szkoły, a nawet w interwencji terapeutycznej.
W tym szczególnym okresie potrzebne jest skoordynowane wsparcie psychologiczne, pedagogiczne, terapeutyczne i rodzinne.

Rozwiązywanie problemów – definicja

Rozwiązywanie problemów to systematyczny, skoncentrowany na rozwiązaniach proces zachodzący w kontekście interakcji rodzic-nauczyciel, w którym nauczyciele i rodzice dzielą się obawami i uzgadniają strategie rozwiązywania problemów. Jest to podstawowa metoda projektowania, wdrażania i oceny interwencji szkolnych (Erchul i Martens, 2010)

Jest to jedna z form komunikacji, które leżą u podstaw udanego partnerstwa między rodziną i szkołą. Istnieją cztery zagadnienia tematyczne dla wypracowania modelu rozwiązywania problemów:

• co stanowi problem?;
• dlaczego problem się pojawia?;
• co można zrobić w związku z problemem?;
• czy interwencja była skuteczna ?

Poszczególne elementy wspólnego rozwiązywania problemów tworzą proces, w którym nauczyciele i rodzice identyfikując swoje role, określają przyczynę problemu, planują interwencje w domu i w szkole oraz oceniają skuteczność podjętej interwencji. Oprócz tych podstawowych elementów skuteczne rozwiązywanie problemów wymaga komunikowania się w jasny i bezpośredni sposób oraz zrozumienia wymagań drugiej strony.
Pamiętaj! Szkolni psychologowie mogą być kluczowymi członkami procesu; mogą angażować rodziny w planowanie systemu pracy z uczniem, a pedagog szkolny może zaoferować rodzinom uporządkowane plany wspierania ucznia w domu w sposób związany z systemami szkolnymi.

Oto kilka przykładów, jak możesz pomóc uczniowi z ASD pokonać ograniczenia, złagodzić sytuacje kryzysowe, zmniejszyć lęk i napięcie:

• uzgodnij z rodzicami, że uczeń będzie używał laptopa lub przenośnego edytora tekstu zamiast pisać ręcznie;
• ustal z dyrekcją szkoły, że osoba z ASD będzie pisać testy w oddzielnym pomieszczeniu;
• spróbuj przygotować dla ucznia i jego rodziców listę zadań domowych wraz z terminami ich wykonania na początku każdego miesiąca;
• stwórz dziennik korespondencji z rodzicami z krótką informacją podsumowującą każdy dzień (może być prowadzony przez różnych nauczycieli);
• dowiedz się od rodziców, jakie są rekomendacje terapeuty / psychologa, który pracuje z uczniem poza szkołą;
• pomyśl o włączeniu innych specjalistów do zespołu, takich jak trener pracy, szkolny pedagog, asystent z organizacji pozarządowej itp.