Languages:

Podsumowanie

www.pixabay.pl

Ważne jest, aby nauczyciel i zespół szkolny nieprzerwanie oceniał, jak zmiana wpływa na ucznia z ASD. W zależności od aktywności, środowiska, specyficznych potrzeb i mocnych stron odpowiednie mogą być różne strategie przejściowe. Badania dowodzą, że dzięki zastosowaniu takich strategii osoby z ASD mogą łatwiej przejść z jednej aktywności do drugiej, zwiększyć swoją niezależność i skuteczniej uczestniczyć w zajęciach w domu, szkole i miejscu pracy.