Omgeving inlichten over autisme (1/3)

Vaak voelen leerlingen met autisme zich geïsoleerd, terwijl de behoefte aan meedoen aan het sociale leven ook bij hen in de loop van de basisschool groeit. Hierdoor zijn ze zeer kwetsbaar voor het ontwikkelen van een negatief zelfbeeld.

Als de docenten en klasgenoten rekening moeten houden met de leerling, is het van belang dat bekend is welke ondersteuning nodig is.

Het is de keuze van de leerling of hij wil vertellen over zijn autisme. In het voortgezet onderwijs zien we vaak dat leerlingen ervoor kiezen het niet te vertellen of alleen aan de zorgcoördinator, mentor, of studiebegeleider.

Leerlingen met autisme hebben, zeker in de puberteit, dikwijls het gevoel geen ondersteuning meer nodig te hebben en willen graag niet anders zijn dan anderen.

Maar als de eerste toetsperiode gaat beginnen, als het eerste samenwerkingsproject van start gaat of als de eerste werk-/stagedag is geweest, blijkt er soms meer hulp nodig dan van tevoren door de leerling werd gedacht.