Wat is nog meer belangrijk? (1/3)

Leer de klasgenoten vaardigheden aan die ze kunnen gebruiken bij hun omgang met de leerling met autisme. Bijvoorbeeld: manieren om op een onderwerp terug te komen, om van onderwerp te veranderen, om een visuele aanwijzing te gebruiken, de leerling met autisme bij activiteiten betrekken, een voorbeeld te geven van hoe hij zich zou moeten gedragen.

Besteed aandacht aan de zintuiglijke problemen die de leerling met autisme heeft en aan welke invloed dat op hem heeft.

Bespreek met leerlingen hoe zij zich voelden toen ze een leerling met autisme begeleidden, wat zij hebben geleerd, wat de uitdagingen waren. Voorkom pestgedrag door respect voor elkaar en diversiteit aan te leren.