Sensorisch profiel (1/3)

Varianten

1. De leerling registreert te veel zintuiglijke informatie, reageert op alle geluiden, geuren, aanrakingen, en schenkt te veel aandacht aan onbelangrijke zintuiglijke prikkels, wat ten koste gaat aan aandacht voor de leerkracht of leerstof

2. De leerling registreert te weinig zintuiglijke informatie, heeft bijvoorbeeld niet door dat andere leerlingen tegen hem praten, of hij reageert niet of nauwelijks op pijn of temperatuur

3. De leerling is meer op zoek naar zintuiglijke prikkels dan zijn medeleerlingen, bijvoorbeeld naar draaiende of tikkende voorwerpen, repetitieve bewegingen, of hij zoekt iets om in te klimmen.