Sensorische informatieverwerking (4/4)

Bij leerlingen met autisme verloopt de informatieverwerking anders. Ze hebben een beperkt vermogen om bewust en onbewust te focussen op informatie.

Omdat zij het vermogen missen om alle input van de zintuigen op een begrijpelijke manier te integreren, is de wereld voor hen een chaos.

Het wordt hierdoor moeilijk hoofd- en bijzaken te onderscheiden, waardoor ze kunnen blijven hangen in details. Ze overzien het geheel niet, maar zien slechts losse fragmenten.