Strategieën zintuiglijke prikkelverwerking (2/6)

Gesproken taal is vluchtig en vereist snelle analytische verwerking. Leerlingen met autisme hebben daardoor vaak moeite met het verwerken van verbale instructies, vooral als er veel achtergrondgeluiden zijn.

Visuele aanwijzingen zijn voor hen vaak gemakkelijker te begrijpen, die zijn minder vluchtig. Als ze te weinig reageren op prikkels en zich uit hun omgeving terugtrekken, kunnen ze baat hebben bij hele duidelijke visuele aanwijzingen om hun aandacht op de taak te richten.

Activiteiten die afgestemd zijn op de zintuiglijke voorkeuren van de leerling kunnen helpen om een minder goed reagerende leerlingen bij de les te betrekken, zoals speelgoed met zwaailichten of geluid.

Als het zintuiglijke zoekgedrag van de leerling mogelijk schadelijk is – bijvoorbeeld wanneer hij kauwt op giftige stoffen – zorg dan voor minder schadelijke alternatieven, zoals een flesje water met een kauwbare dop.